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新课标、新思考、新对策—我校地理组开展新课标学习研讨会

作者: 来源:地理组 发布时间:2018年07月06日 点击数:

新课标与旧版本课标相比,有哪些变化?如何将新课标理念有效落实?面对江苏省高考改革新形势,提早规划、主动探索,更新理念、积极行动,是每一位教师应该思考和研究的问题。

6月20日,每周一次的地理教研活动在地理专用教室如期举行,教务处赵怡主任和地理教研组长庄海平老师共同主持新课标导向下的高中地理教学研讨会,首先是杨周老师围绕新课标学习的路径和方法,从5个方面汇报了新课标学习体会:(1)从立德树人看课标(2)寻找学科核心素养的落点 (3)地理课程的新定位和新布局(4)新课标高中地理必修模块的新变化解读和教师应对(研究新课标和高考试题)(5)地理实践活动的设计与组织、应用信息技术辅助教学、注重思维结构评价和表现性评价的实施,地理组老师们分别就主题展开热烈的研讨和交流。

接着陈微老师从新课标要求出发,以某大都市为例,从区域空间组织的视角出发,说明大都市辐射功能,组织了以北京大城市辐射功能、雄安新区建设和两地协同发展的教学资源,就新课标落实开展了一节《大城市的辐射作用》展示课,教学设计注重学生地理学习习惯和思维的培养,善于利用探究活动和课堂板书设计推进课堂教学,帮助学生了解区域发展路径,理解区域创新发展和转型发展的重要意义,树立因地制宜、人地和谐的区域协调发展观。

最后赵怡主任和庄海平组长从教学设计、活动组织、课堂调控和教学意义几个方面对这节课做了深入细致的点评。既肯定了开课老师良好的专业素质和优秀的执教能力,同时也对课堂教学中的一些问题提出了看法和建议,专业、深度、中肯而切实的评课让组内老师深有感触,收获多多。赵主任在讨论中也和大家分享了江苏省基本功大赛比赛和江苏教学新时空录像课省教研员的指导心得,就如何组织教学资源、落实新课标核心素养,设计问题链、教学情境化和生活化提出建议:一堂好的课应该做到,第一标题框架体系搭建清晰、知识内在逻辑联系明确;第二是师生高质量互动,需要高质量的问题链设计和地图驱动学生思考;第三是课堂深入浅出、重点突出、注重核心素养的渗透,源于生活但高于生活。

新课标学习路径、如何组织教材和课堂落实的研讨,让学科组的老师受益匪浅。

 

 

 

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