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信息化教学与地理思维建模构筑地理课堂——记无锡一中地理组开放日活动

作者: 来源:地理组 发布时间:2018年12月01日 点击数:

    2018年11月30日,无锡市第一中学举行以“课程涵育核心素养  课堂彰显教学品质”为主题的对外公开课暨校园开放日活动。在本次活动中,地理组陈微和杨周老师分别开设了新课程改革背景下高一和高三的两节示范课。

    陈微老师此次在信息教室开设了一节基于网络环境下的地理课《等风来--台风与防灾减灾》。本节课内容安排为台风概况、台风影响和防灾减灾三大版块,设计流程为情景导入、自主探究、网上讨论、反馈评析、情感升华五大环节。陈老师设计论坛,采用目标式教学,把本节课的教学目标,学习内容设计成思考题,作为学习任务上传到论坛上。学生利用网络环境进行探究和学习,利用电脑对所学的内容进行自主建构,然后在论坛上提出自己的观点,相互讨论,交流学习成果。

    通过网页、网站和网络课件的充分利用,实现了生生互动和师生互动,很好的体现了“以学生为主体,教师为主导”的课堂理念。在此基础上,陈老师升华本节课的教学目标,借台风的危害进行了生命教育和感恩教育。本节网络课可以说是对新课标要求下的地理课堂形式的一次积极大胆的探索。

    杨周老师开设的是一节基于学生思维建模培养的高三复习课《区域农业发展》。杨老师的授课思路严谨清晰,按照“明高考”、“串考点”、“解考题”的三个层层递进的环节进行。“明高考”帮助学生分析高考考纲,明确学习的方向,将可持续发展观点贯穿于教学;“串考点”利用生活化和时代感的材料导入、问题链设计驱动学生思考进行思维建模,并结合板书建构知识体系;“解考题”指导学生从材料分析角度、实现地理思维品质提升。

    从授课形式看,杨老师的课件精美、思路清晰、师生互动好;从授课理念看,杨老师结合我国时事热点进行地理思维建模培养,渗透了地理核心素养中区域认知、综合思维、地理实践、人地观念的思想,实现了新课程改革背景下的高品质课堂的创建。

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